viernes, 13 de mayo de 2016

GRADO SEXTO: diario de campo

CONCEPTUALIZACIÓN DE DIARIO DE CAMPO

DEFINICIÓN: es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar hechos que son interpretados. El diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados.

CARACTERÍSTICAS:
        a.       Desarrolla la capacidad de observación generando un pensamiento reflexivo.
        b.      En la enseñanza da inicio de un proceso de investigación-reflexión.
        c.       Es funcional ya que nos sirve como medio evaluativo de un contexto.
        d.      Facilita la toma de decisiones.

PARA QUÉ SIRVE: El diario de campo sirve para proyectar las reacciones de la persona que investiga durante el ejercicio de su actividad, permite identificar el nivel y desarrollo del sentido crítico a cada alumno y le posibilita en áreas de la formación, crear mecanismos o incluir estrategias que favorezcan el análisis profundo de las situaciones y la toma de posturas.

COMO SE ELABORA: Un diario de campo es un cuaderno utilizado por etnógrafos e investigadores para investigar la sociedad de acuerdo al contexto en el que se encuentra.
Pasos:
- Realice una observación general.
- Escriba el día y la hora del momento de la observación.
- Escriba todo lo que observa (acciones, olores, sonidos, clima, etc.)
- Describa las impresiones que estos elementos le causa.
- Describa las conclusiones a las que puede llegar a partir de estas impresiones.
- Diferencie entre los elementos específicos de estudio y los elementos generales.-    Describir las conclusiones a las que se pueden llegar a partir de las conclusiones[1].


[1] http://definicion.de/diario-de-campo/
https://instrumentos-investigacion.wikispaces.com/4.+Diario+de+Campo https://metacultura.wordpress.com/2012/03/10/herramientas-para-la-investigacion-2-el-diario-de-campo/


GRADO SEXTO: ¿formulación de preguntas?

Afianza tu proceso como investigador 

La observación estimula el proceso para formular preguntas. Los investigadores surgen en el momento en que nos preguntamos sobre el por qué de las cosas.  
1    El siguiente experimento con materiales caseros estimula la curiosidad por medio de la formulación de preguntas. 



e    Estas fueron las percepciones de algunos de los estudiantes del grado 6C.










lunes, 2 de mayo de 2016

GRADO SEPTIMO: DESECHOS

Dentro de la basura, los desechos pueden clasificarse en orgánicos e inorgánicos. En el contexto de la gestión de residuos, el término inorgánico se refiere a determinado tipo de basura que tarda mucho tiempo en degradarse.
Los desechos inorgánicos son aquellos que expuestos a las condiciones ambientales naturales, no vuelven a integrarse a la tierra, por centenas o miles de años. Entre ellos se encuentra el plástico, las toallitas higiénicas, los pañales, las bolsas plásticas, los envases de vidrio, las latas de aluminio, el poliestireno, etc.. Los desechos inorgánicos que no son reciclados, pasan a alimentar vertederos, dentro de la bolsa de basura que los contiene, aplicando el método de compactación de la basura y su enterrado como relleno sanitario [1]